Cours pour élève brillant

L'élève intelligent et courageux, qui passe sa scolarité à s'ennuyer, va assouvir son besoin

d’étudier, de développer ses compétences et ses connaissances, son besoin de créer, d’inventer, son besoin d’exploiter et de mettre en valeur son talent. 

Accompagnement hebdomadaire

de 7 à 13 ans

Programmes créés au fur et à mesure, à la demande de l'enfant, en fonction de son âge et selon ses goûts,

par exemple : 

7 / 9 ans

- français, toutes les bases, écriture de contes et de nouvelles ;

- mathématiques, découverte des programmes du collège ;

- littérature et philosophie, analyse simplifiée de textes classiques ;

- divers : culture générale, notions de physique, publicité...

10 / 11 ans

- français : toutes les révisions, étude de techniques littéraires, écriture de nouvelles ou de sketchs ;

- mathématiques, les programmes du collège  ;

- analyse des arguments et des thèses implicites de textes littéraires ;

- philosophie, réflexion sur des thèmes classiques étudiés au lycée ;

- culture générale, notions simples d'économie, analyse de messages publicitaires ;

12 / 13 ans

- écriture de nouvelles, de sketchs, de discours argumentatifs ou de poèmes ;

- analyse de textes, commentaires littéraires ;

- philosophie, dissertations et explications de textes (adaptées à l'âge des adolescents)  ;

- notions de macroéconomie et de gestion d'entreprise ;

- expression orale :  discours argumentatifs, simulations d'entretiens... 

J'ai donné des cours de 1970 à 2002, dans le cadre de mon parcours professionnel en entreprises.

 J'accompagne de jeunes élèves depuis 1999.

Je connais particulièrement bien les enfants timides, émotifs, hypersensibles. 

Je demande seulement  30 €  pour une connexion d'une heure.

Je règle les charges sociales

ce montant comprend :

* la préparation des cours pour un seul élève, dans les différentes matières choisies par l'élève ; 

* la rédaction et l'envoi des fiches de travail ;

* le cours via Meet, Skype ou autre messagerie ;

* les échanges de courriels avec l'élève ;

* la correction du travail de l'élève hors connexion ;  

* le compte-rendu mensuel aux parents par courriel.

• vous pouvez régler par chèque en euros, émis sur une banque en France
• par virement bancaire
• avec Paypal, je vous adresserai le lien par courriel.  

 - E…   élève surdouée, s’ennuie au collège et travaille très peu. Résultats scolaires moyens. Passionnée de littérature, elle n'a pas le droit de s’exprimer, son professeur de français lui répéterait 

« Non ! tu n'es pas là pour chercher des arguments dans les textes ;

tu vois des figures de style partout, on est au collège ici ! ».

Avec moi, elle a la liberté de s’épanouir sur des sujets variés (littérature, philo, techniques de commercialisation, actualité économique…). 

(6e, 5e, 4e)  Suivie à nouveau en 1ère et en terminale littéraire en 2018 et 2019 (mention Très bien au Bac L) 

----------------------------------------------

 - A...  intelligente et courageuse, première de sa classe, suivie en 6e et en 5e, s'épanouit en découvrant les programmes de maths de "4e/3e" , elle travaille des sujets de type "Bac" en français et en philo. (2017-2018). 

----------------------------------------------

- A…  en 2016-2017. Résultats scolaires moyens, suivie en 4^e et en 3^e.

Élève surdouée. Elle ne comprend pas pourquoi on lui propose des devoirs aussi simples en classe. Une certaine lassitude s'est installée au fil des années. Je lui propose de travailler sur des sujets de terminale ES en sciences éco et sur des sujets de terminale L en philosophie ; elle n'a jamais entendu parler d'économie ni de philosophie. Dès les premières dissertations, ses analyses sont pertinentes.

---------------------------------------------

J...  bon travail en CM1, mais la maman s'inquiète, elle trouve sa fille très anxieuse.

De temps en temps, l'élève lève le doigt pour proposer sa version, mais l'enseignante a pris l'habitude de la traumatiser

"ne fais pas ta prétentieuse " "mademoiselle je sais tout..." 

J'accompagne l'élève pendant son année "CM2". Je lui fais prendre conscience de ses capacités. A partir de janvier, elle s'amuse à analyser des œuvres littéraires étudiées au lycée. 

Pour ne pas avoir de problème en classe, elle fait semblant d'être insignifiante. (CM2 - 2019). 

---------------------------------------------

2019 - C... 5 ans, en maternelle, surdouée, elle souhaite apprendre à lire et à écrire. Je l'accompagne toute l'année scolaire. Pendant les vacances je lui donne des cours de calcul.

2020 - Après trois jours en Cours Préparatoire, les enseignants la dirigent sur un CE1, elle domine rapidement sa classe.  2023, elle a 9 ans, élève de CM2,  nous découvrons les programmes de mathématiques et de français du collège.  

---------------------------------------------

2019 - K...   élève surdouée mais résultats scolaires moyens, entre en CE2. Elle s'épanouit rapidement.

Je l'accompagne toujours en 2023 (en 6e), première de sa classe, elle a terminé le programme de 4e du collège en mathématiques, nous travaillons différentes matières, dont le commentaire composé en français.

Pour que les enfants intelligents et courageux aient les mêmes chances que les autres.

Mon élève travaille à son meilleur niveau,  

il est incité à explorer les ressources de son intelligence sans aucune retenue. 

Pour assurer un travail de qualité, je n'accompagnerai pas plus de 3 élèves en 2024 / 2025. 

Autrefois, existaient des bons élèves, des élèves moyens et des élèves en difficulté. Mais le collège "unique" accomplit un travail considérable de nivèlement : tous les élèves doivent obtenir pratiquement les mêmes médiocres résultats. 
Les nombreux élèves en perdition imposent leur rythme et leur loi, ils obligent les autres à travailler très lentement.
Les plus intelligents passent une grande partie de leur scolarité à attendre, à s'ennuyer, ou à se faire insulter ; découragés, ils entrent, parfois, dans une spirale d'échecs.
Chez l'enfant et chez l'adolescent, quels effets pervers induit ce ralentissement continuel de l'activité intellectuelle ? Quel en est l'impact sur les adultes et sur la société ?

Vous pouvez me contacter par courriel, voici mon adresse  :  coraxf@live.fr

Mon téléphone : 06 30 94 43 52  (mais sur ma zone géographique, la communication est parfois difficile)   

Si vous préférez le formulaire... 

merci de me préciser

- vos souhaits sur le travail à effectuer

- le niveau de l'élève, fille ou garçon,

- le jour et le créneau horaire souhaité.

Mes références